GRUPO 8. Modelos organizativos de la escuela
Con respecto a esta exposición, lo que más me ha llamado la atención es la llamada “escuela libre”, una forma de educación que existe en numerosos países como EE.UU pero que aquí en España está prohibida, por ello, los padres que incumplan esta normativa, pueden perder a sus hijos, pueden perder la custodia.
Con esta reflexión, me ha llegado la duda de si verdaderamente este tipo de educación es buena para los niños o puede llegar a ser cuestionable.
Como valoración personal sobre este grupo, considero que se han explicado abiertamente, se ha entendido y ha sido clara, en definitiva, me ha gustado.
GRUPO 2. La convivencia escolar y resolución de conflictos
Lo primero, me parece buena idea comenzar la exposición con un vídeo explicativo sobre lo que va a tratar el tema, para motivarnos a nosotros sobre todo, no solo por ver imágenes reales, sino por ser un tema tan cotidiano.
Los tipos de conflictos creo que son muy importantes ya que en muchos casos, pensamos que solo pueden ser conflictivos los que son verbales o los físicos, pero algo también muy importante es la exclusión social, como bien han explicado.
También destacar la creación de normas, no solo del aula, sino del centro, de seguridad y uso, el plan de acción positiva, ya que en muchos casos se nos olvidan o no tenemos en cuenta.
Destacar el ímpetu que han puesto en la familia, como principal componente en la resolución de conflictos, ya que sin la relación escuela-familia, todo sería más difícil. Por último un recurso que nos han facilitado las compañeras es el libro “Siete ratones ciegos” para informarnos mejor, en definitiva, creo que me han aclarado ciertas dudas que yo tenía, y han hecho la explicación bastante entretenida.
GRUPO 11. Atención a la diversidad e inclusión
Primero han explicado el concepto y han hecho un repaso por la evolución a lo largo de la historia que ha tenido la atención a la diversidad y las diferentes etapas. La etapa que más me ha impactado, es la “etapa de la educación especial en centros específicos”, en la que nos contaban como antiguamente a las personas discapacitadas se las veía como personas horribles, una catástrofe, y estaban en centros internos en las afueras de las ciudades, para estar alejados de la sociedad porque se pensaba que eran un peligro.
También nos han hablado de cómo abordar la diversidad en la escuela, que es algo esencial para nosotros, ya que estamos formándonos para ser maestros y en un futuro tendremos que aplicarlo en nuestras aulas.
Otra cosa en la que nos han hecho reflexionar es en cuanto a la cantidad de barreras existentes que encontramos, sobre todo en cuanto a infraestructuras, que ni en nuestra propia universidad las han solventado.
También nos han hablado de la guía “Index for inclusión”, y de las estrategias y recursos que podemos utilizar dentro y fuera del aula.
Por lo general, la exposición ha estado bien, nos han contado cosas interesantes.
GRUPO 14. Resolución de conflictos
En esta exposición primeramente han explicado el concepto de conflicto y han querido dejar claro, que no todos los conflictos son negativos, sino que también pueden ser positivos.
También nos han contado los factores que influyen en la existencia de conflictos como son la familia, los medios de comunicación, los amigos y el colegio, y a ciencia cierta se puede decir que claramente son los principales, y que todos en muchas ocasiones lo hemos padecido.
También nos han explicado los sentimientos que uno tiene cuando se produce un conflicto, esa enemistad, miedo, dominancia…, han repasado los modelos de resolución de conflicto que ya habíamos tratado en clase.
Decir que esta exposición ha sido abierta, nos han dejado participar en cuanto a las ventajas e inconvenientes del conflicto y han elaborado un vídeo en el que ellos eran los protagonistas, para darle un toque ameno a la exposición y además era divertido ya que todos nos conocemos de todos estos años.
martes, 8 de marzo de 2011
valoración de exposiciones: 8/03/2011
grupo 12:
Esta exposición me ha dejado claro varios conceptos como la diferencia entre inclusión e integración que yo pensaba que significaba lo mismo y no es así, sino, que la inclusión va más allá de la integridad, es una forma de mejorar la calidad de vida, y además se presenta cómo un derecho para todos los niños, no solo para los que tienen necesidades educativas especiales.Y también los conceptos de palabra complementada y comunicación bimodal.
Me parece que el trabajo más teórico se ha entendido mejor con la reflexión que han hecho sobre el colegio el sol.
me ha aclarado mucho el tema de las barreras que todavía existen y yo pensaba que estaba mucho más evolucionado este tema de lo que está, ya que también faltan todavía muchos recursos personales y materiales, que muchos colegios no aportan, pero por suerte hay colegios como el que han mencionado nuestras compañeras que estan reduciendo estas barreras, estan valorando por igual a todos...en definitiva estan evolucionando como la sociedad y respondiendo a sus necesidades y eso es lo que hay que conseguir, que cada vez haya más colegios que trabajen y se comporten como el colegio el sol.
Sabemos que para que se de este cambio, el docente debe de implicarse bastante y me ha llamado la atención, la aportación que ha hecho la profesora que ha comentado que los docentes que trabajan en este colegio estan ahí porque ellos mismos lo eligen y estan temporalmente.
También me ha parecido interesante los principios de actuación del docente, ya que nosotros como futuros maestros los tenemos que conocer, y sobre todo tenemos que preparar a los niños para la aceptación de la diversidad.
en definitiva, ha sido una exposición buena, ya que ma ha servido de ayuda para aclarar cosas y aprender otras nuevas.
grupo 7: atención a la diversidad
Este grupo ha comenzado con la definición de diversidad, que es una palabra que se menciona mucho pero no todo el mundo conoce realmente lo que significa y también nos han contado la evolución que ha tenido la atención a la diversidad.
Han introducido los principios según la LOE , que no habíamos visto antes, y los recursos (profesores cualificados, materiales especiales, organización y adaptación curricular, formación continua del profesorado...).
Otra cosa que me ha aportado esta exposición son los modelos de apoyo que hay, el terapéutico, colaborativo, consulta/recursos y apoyo curricular, dónde no sólo se debe involucrar el centro sino también otras instituciones como por ejemplo el AMPA.
Me ha gustado el estudio que han hecho sobre el colegio Obispo Blanco Nágera, que se encuentra en Logroño. En este centro se toman medidas a las respuestas educativas, ordinarias y extraordinarias (adaptaciones curriculares significativas). Y también han comentado los planes de actuación del centro: la acción tutorial, el plan de acogida y los materiales que utilizan.
A modo de conclusión ha sido una exposición interesante que me ha aportado cosas nuevas, aunque muchos grupos han hecho el mismo tema, cada uno aporta cosas diferentes que es de lo que se trata.
grupo 10: aprendizaje cooperativo
En este caso la exposición ha comenzado con un juego que ha introducido el tema.
A continuación nos han explicado qué era el aprendizaje cooperativo,que consiste en una estrategia para llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje y es imprescindible la colaboración y cooperación de todos los miembros de la comunidad educativa para poder llevarlo a cabo.
Una cosa que creo que es importante y este grupo lo ha explicado muy bien , es la diferenciación entre trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo, que por supuesto, no significa lo mismo, aunque a veces se confunda.
Me han quedado muy claros con esta exposición la formación de equipos de aprendizaje, los modelos de aprendizaje cooperativo, la eficacia de los modelos, que nos han dicho que el más eficaz es el de la evaluación grupal, rompecabezas...
También me ha gustado que explicasen el porqué de llevar a cabo esta manera de aprendizaje y me ha llamado la atención que el aprendizaje cooperativo reduce los niveles de abandono de los estudios, desarrolla las capacidades para escribir con claridad, preparan a estudiantes como ciudadanos, desarrollan la capacidad de liderazgo....
Por último nos han enseñado un video, dónde hemos podido comprobar cómo se trabaja en equipos cooperativos.
Me ha parecido una exposición amena e interesante aunque por la falta de tiempo no nos han podido explicar más cosas y han tenido que ir un poco rápido.
Esta exposición me ha dejado claro varios conceptos como la diferencia entre inclusión e integración que yo pensaba que significaba lo mismo y no es así, sino, que la inclusión va más allá de la integridad, es una forma de mejorar la calidad de vida, y además se presenta cómo un derecho para todos los niños, no solo para los que tienen necesidades educativas especiales.Y también los conceptos de palabra complementada y comunicación bimodal.
Me parece que el trabajo más teórico se ha entendido mejor con la reflexión que han hecho sobre el colegio el sol.
me ha aclarado mucho el tema de las barreras que todavía existen y yo pensaba que estaba mucho más evolucionado este tema de lo que está, ya que también faltan todavía muchos recursos personales y materiales, que muchos colegios no aportan, pero por suerte hay colegios como el que han mencionado nuestras compañeras que estan reduciendo estas barreras, estan valorando por igual a todos...en definitiva estan evolucionando como la sociedad y respondiendo a sus necesidades y eso es lo que hay que conseguir, que cada vez haya más colegios que trabajen y se comporten como el colegio el sol.
Sabemos que para que se de este cambio, el docente debe de implicarse bastante y me ha llamado la atención, la aportación que ha hecho la profesora que ha comentado que los docentes que trabajan en este colegio estan ahí porque ellos mismos lo eligen y estan temporalmente.
También me ha parecido interesante los principios de actuación del docente, ya que nosotros como futuros maestros los tenemos que conocer, y sobre todo tenemos que preparar a los niños para la aceptación de la diversidad.
en definitiva, ha sido una exposición buena, ya que ma ha servido de ayuda para aclarar cosas y aprender otras nuevas.
grupo 7: atención a la diversidad
Este grupo ha comenzado con la definición de diversidad, que es una palabra que se menciona mucho pero no todo el mundo conoce realmente lo que significa y también nos han contado la evolución que ha tenido la atención a la diversidad.
Han introducido los principios según la LOE , que no habíamos visto antes, y los recursos (profesores cualificados, materiales especiales, organización y adaptación curricular, formación continua del profesorado...).
Otra cosa que me ha aportado esta exposición son los modelos de apoyo que hay, el terapéutico, colaborativo, consulta/recursos y apoyo curricular, dónde no sólo se debe involucrar el centro sino también otras instituciones como por ejemplo el AMPA.
Me ha gustado el estudio que han hecho sobre el colegio Obispo Blanco Nágera, que se encuentra en Logroño. En este centro se toman medidas a las respuestas educativas, ordinarias y extraordinarias (adaptaciones curriculares significativas). Y también han comentado los planes de actuación del centro: la acción tutorial, el plan de acogida y los materiales que utilizan.
A modo de conclusión ha sido una exposición interesante que me ha aportado cosas nuevas, aunque muchos grupos han hecho el mismo tema, cada uno aporta cosas diferentes que es de lo que se trata.
grupo 10: aprendizaje cooperativo
En este caso la exposición ha comenzado con un juego que ha introducido el tema.
A continuación nos han explicado qué era el aprendizaje cooperativo,que consiste en una estrategia para llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje y es imprescindible la colaboración y cooperación de todos los miembros de la comunidad educativa para poder llevarlo a cabo.
Una cosa que creo que es importante y este grupo lo ha explicado muy bien , es la diferenciación entre trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo, que por supuesto, no significa lo mismo, aunque a veces se confunda.
Me han quedado muy claros con esta exposición la formación de equipos de aprendizaje, los modelos de aprendizaje cooperativo, la eficacia de los modelos, que nos han dicho que el más eficaz es el de la evaluación grupal, rompecabezas...
También me ha gustado que explicasen el porqué de llevar a cabo esta manera de aprendizaje y me ha llamado la atención que el aprendizaje cooperativo reduce los niveles de abandono de los estudios, desarrolla las capacidades para escribir con claridad, preparan a estudiantes como ciudadanos, desarrollan la capacidad de liderazgo....
Por último nos han enseñado un video, dónde hemos podido comprobar cómo se trabaja en equipos cooperativos.
Me ha parecido una exposición amena e interesante aunque por la falta de tiempo no nos han podido explicar más cosas y han tenido que ir un poco rápido.
Valoración exposiciones Día: 8 Marzo 2011
Grupo 12: Diversidad e inclusión
Este grupo me ha aclarado la diferencia entre inclusión e integración, con un dibujoy resumen aclaratorio sobre el tema.
Me ha parecido interesante que hallan, aportado un caso practico sobre el colegio El Sol, explicando funcionamiento, objetivos etc...
Mi evaluación es positiva, ya que han contado con detalles el tema a tratar, y se veia que los integrantes del grupo se habian preparado el trabajo.
Grupo 7: Atención a la diversidad
Con lo que mas me quedo de este grupo es el estudio del colegio Obispo Blanco Najera de logroño, con sus medidas educativas y recursos personales, destacando el maestro de prevencion del fracaso escolar, me ha dejado claro el tema, a parte que me parecio novedoso.
Mi evaluación es muy positiva, ya que el trabajo tenia una buena estructura y los integrantes sabian de lo que hablaban.
Grupo 10: Aprendizaje cooperativo
El juego que ha realizado este grupo, me aclarado el tema, tambien me han dejado bastante claro es la diferencia entre colaboracion y cooperacio y la diferencia entre trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo. Es lo que mas me ha quedado claro.
Mi evaluacion, es positiva, porque les ha faltado tiempo pa contar cosas, pero no ha sido culpa suya, y lo que les ha dado tiempo me ha parecido, que sabian de lo que hablaban
Este grupo me ha aclarado la diferencia entre inclusión e integración, con un dibujoy resumen aclaratorio sobre el tema.
Me ha parecido interesante que hallan, aportado un caso practico sobre el colegio El Sol, explicando funcionamiento, objetivos etc...
Mi evaluación es positiva, ya que han contado con detalles el tema a tratar, y se veia que los integrantes del grupo se habian preparado el trabajo.
Grupo 7: Atención a la diversidad
Con lo que mas me quedo de este grupo es el estudio del colegio Obispo Blanco Najera de logroño, con sus medidas educativas y recursos personales, destacando el maestro de prevencion del fracaso escolar, me ha dejado claro el tema, a parte que me parecio novedoso.
Mi evaluación es muy positiva, ya que el trabajo tenia una buena estructura y los integrantes sabian de lo que hablaban.
Grupo 10: Aprendizaje cooperativo
El juego que ha realizado este grupo, me aclarado el tema, tambien me han dejado bastante claro es la diferencia entre colaboracion y cooperacio y la diferencia entre trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo. Es lo que mas me ha quedado claro.
Mi evaluacion, es positiva, porque les ha faltado tiempo pa contar cosas, pero no ha sido culpa suya, y lo que les ha dado tiempo me ha parecido, que sabian de lo que hablaban
lunes, 7 de marzo de 2011
Mi valoración sobre las exposiciones de hoy día 7/3/2011 ha sido la siguiente:
Grupo 8. Modelos organizativos de la escuela.
Respecto a esta exposición no he podido verla entera porque he llegado un poco tarde… pero lo que me ha dado tiempo a ver me ha gustado bastante, la explicación se entendía bien, no era monótona. Me ha parecido interesante los diferentes modelos organizativos que existen, como por ejemplo la escuela en casa, que en España es ilegal, la verdad es que me ha chocado un poco que esto sea así ya que en otros muchos países es algo normal y que los padres pueden elegir si lo desean.
Grupo 2. Resolución de conflictos.
Esta exposición ha comenzado con un video que me ha impactado bastante sobre el acoso escolar. Después han explicado lo que es la convivencia y lo que es el conflicto, también los tipos de conflictos que existen. Han explicado con claridad los diferentes papeles que pueden adoptar el profesor y las formas de actuar ante los conflictos. La dramatización ha dado un toque distinto a la exposición. Lo que más me ha gustado es la información que nos han aportado para detectar un caso de acoso escolar, como debe actuar tanto la familia como el centro. Y por ultimo han hecho mención a un libro llamado “siete ratones ciegos”.
Grupo 11. Atención a la diversidad.
Esta exposición ha comenzado explicando que se entiende por atención a la diversidad. Han hecho un interesante recorrido por las fases que ha tenido la atención a la diversidad en la historia tanto parte de la escuela, la familia y la sociedad. Después nos han hablado de cómo abordar la diversidad en la escuela que es algo muy importante para nuestro futuro, también me ha gustado la parte de las barreras ya que nos han hecho reflexionar sobre si lo que nos rodea a diario está adaptado o no y en la dinámica de las tarjetas sobre barreras, por ultimo han tratado las estrategias y recursos para la atención a la diversidad.
Grupo 14. Resolución de conflictos.
En esta exposición han comenzado con la definición de conflicto, me ha gustado la aclaración sobre los conflictos que no siempre son negativos (debate, intercambio ideas, etc.), la diferenciación entre conflicto y violencia me parecido muy buena ya que son dos conceptos que están muy asociados, pero que como ha dicho mi compañera no tiene por qué estarlo siempre pero en este caso se han centrado en los conflictos negativos. Nos han hablado sobre la importancia de los educadores para enseñar a resolver conflictos, los factores que influyen en la aparición de conflictos y los sentimientos que surgen. Después han introducido los modelos de resolución de conflictos preguntando las ventajas y desventajas. Los videos que han hecho ellos sobre la resolución de conflictos me han parecido muy divertidos y han amenizado la exposición, para finalizar han hecho una pequeña dramatización de un conflicto. Ha sido una exposición muy entretenida y divertida.
Grupo 8. Modelos organizativos de la escuela.
Respecto a esta exposición no he podido verla entera porque he llegado un poco tarde… pero lo que me ha dado tiempo a ver me ha gustado bastante, la explicación se entendía bien, no era monótona. Me ha parecido interesante los diferentes modelos organizativos que existen, como por ejemplo la escuela en casa, que en España es ilegal, la verdad es que me ha chocado un poco que esto sea así ya que en otros muchos países es algo normal y que los padres pueden elegir si lo desean.
Grupo 2. Resolución de conflictos.
Esta exposición ha comenzado con un video que me ha impactado bastante sobre el acoso escolar. Después han explicado lo que es la convivencia y lo que es el conflicto, también los tipos de conflictos que existen. Han explicado con claridad los diferentes papeles que pueden adoptar el profesor y las formas de actuar ante los conflictos. La dramatización ha dado un toque distinto a la exposición. Lo que más me ha gustado es la información que nos han aportado para detectar un caso de acoso escolar, como debe actuar tanto la familia como el centro. Y por ultimo han hecho mención a un libro llamado “siete ratones ciegos”.
Grupo 11. Atención a la diversidad.
Esta exposición ha comenzado explicando que se entiende por atención a la diversidad. Han hecho un interesante recorrido por las fases que ha tenido la atención a la diversidad en la historia tanto parte de la escuela, la familia y la sociedad. Después nos han hablado de cómo abordar la diversidad en la escuela que es algo muy importante para nuestro futuro, también me ha gustado la parte de las barreras ya que nos han hecho reflexionar sobre si lo que nos rodea a diario está adaptado o no y en la dinámica de las tarjetas sobre barreras, por ultimo han tratado las estrategias y recursos para la atención a la diversidad.
Grupo 14. Resolución de conflictos.
En esta exposición han comenzado con la definición de conflicto, me ha gustado la aclaración sobre los conflictos que no siempre son negativos (debate, intercambio ideas, etc.), la diferenciación entre conflicto y violencia me parecido muy buena ya que son dos conceptos que están muy asociados, pero que como ha dicho mi compañera no tiene por qué estarlo siempre pero en este caso se han centrado en los conflictos negativos. Nos han hablado sobre la importancia de los educadores para enseñar a resolver conflictos, los factores que influyen en la aparición de conflictos y los sentimientos que surgen. Después han introducido los modelos de resolución de conflictos preguntando las ventajas y desventajas. Los videos que han hecho ellos sobre la resolución de conflictos me han parecido muy divertidos y han amenizado la exposición, para finalizar han hecho una pequeña dramatización de un conflicto. Ha sido una exposición muy entretenida y divertida.
evaluacion del grupo 8
Modelos de centros
Este primer grupo me ha portado el conocimiento de escuela libre, no sabia que en partes del mundo y en España, se practicaba este tipo de escuela, me parece una forma de enseñar diferente, y no veo bien que este prohibida en España, ya que si existen mas niños en ese caso y se juntan para aprender en casa, no tienen tener problemas de sociabilidad.
Esto es lo que mas me a portado este grupo.
La evaluacion de este grupo, para haber sido los primeros, lo han hecho muy bien y tenian muy claras las ideas, y creo que todos las hemos entendido muy bien.
Este primer grupo me ha portado el conocimiento de escuela libre, no sabia que en partes del mundo y en España, se practicaba este tipo de escuela, me parece una forma de enseñar diferente, y no veo bien que este prohibida en España, ya que si existen mas niños en ese caso y se juntan para aprender en casa, no tienen tener problemas de sociabilidad.
Esto es lo que mas me a portado este grupo.
La evaluacion de este grupo, para haber sido los primeros, lo han hecho muy bien y tenian muy claras las ideas, y creo que todos las hemos entendido muy bien.
valoración de exposiciones :7/03/2011
grupo 8: modelos de centro
Esta exposición me ha parecido amena, ya que considero que es un tema que todos deberiamos manejar y que no es así. Por ejemplo me ha llamado especialmente la atención que en España sea tan difícil conseguir que los niños no vayan al colegio y sean los padres los únicos que se encarguen de su aprendizaje, y sin embargo, en otros países como Estados Unidos esta posibilidad sí que es legal.
también me ha gustado mucho la estrategia de las 3R y el método pikas, ya que nunca había oido hablar de ello.
En definitva creo que ha sido una exposición buena y el grupo en general lo ha explicado todo con orden y claridad.
grupo 2: la convivencia escolar y resolución de conflictos
En este caso debo decir que ha sido más facil seguir esta exposición, ya que es un tema que hemos tratado mucho en clase y a todos nos sonaba bastante. De todas meneras siempre podemos aprender algo más y creo que nuestras compañeras nos lo han hecho saber.
Me ha parecido muy buena idea poner un video como presentación del tema dónde pudiéramos ver lo que a continuacón nos iban a explicar.
He aprendido que la convivencia escolar es creada pos todos los miembros de la comunidad y tambien destaco la definición de conclicto que muchas veces se equivoca y los tipo que hay que yo no los sabía.También me han recordado los tres tipos de normas que hay, ya que en muchos casos solo nos centramos en las de aula. y por último no hay que olvidar que la familia es un componente clave para la prevención de conflictos.
en definitiva, ha sido una exposición que me ha aportado cosas nuevas que es de lo que se trata y además nos han aportado recursos como el libro de los siete ratones ciegos que nunca esta de más tenerlo en cuenta.
grupo 11: atención a la diversidad e inclusión
Este era un tema más nuevo, ya que en clase no lo hemos tratado este año y me ha servido mucho para refrescarme la memoria, ya que siemrpe hay que tratar a todos por igual sin que nadie se sienta diferente. Por desgracia no siempre ha sido así y nuestras compañeras nos han explicado muy bien la evolución y las etapas que han habido hasta llegar hasta la etapa de la escuela para todos.
creo que han tocado un punto bastante interesante que es el de cómo abordar la diversidad en la escuela, que es dónde lo vamos a tener que tratar nosotros, y este grupo ha comentado los tres principios básicos de actuación. También me ha llamado la atención todos los tipos de barreras que hay para estas personas y que muchos no se dan cuenta y en la época que estamos seguimos sin corregir del todo este tipo de barreras ya que ni nuestra universidad esta adaptada.
Esta exposición me ha gustado bastante y considero que el grupo se ha explicado con claridad y han resaltado los puntos más importantes.
grupo 14: resolución de conflictos
Este ha sido un tema muy tratado en clase, pero me ha gustado bastante la forma en la que lo han abordado. Ha sido muy amena ya que han utilizado otro tipo de recursos cómo los videos hechos por ellos mismos, sobre la actuación de la profesora y los alumnos para resolver conflictos.
me ha quedado claro que el conflicto no es lo mismo que violencia, aunque en muchos casos se confunda y que por supuesto un conflicto no sólo se da en la escuela , se puede dar en cualquier sitio. Los factores que influyen en la resolución de conflictos, nos los han resumido muy bien. Además hemos reforzado la teoría sobre los tres tipos de modelos que hay.
Esta exposición me ha llamado mucho la atención, ha sido muy amena y los integrantes se han explicado muy bien.
Esta exposición me ha parecido amena, ya que considero que es un tema que todos deberiamos manejar y que no es así. Por ejemplo me ha llamado especialmente la atención que en España sea tan difícil conseguir que los niños no vayan al colegio y sean los padres los únicos que se encarguen de su aprendizaje, y sin embargo, en otros países como Estados Unidos esta posibilidad sí que es legal.
también me ha gustado mucho la estrategia de las 3R y el método pikas, ya que nunca había oido hablar de ello.
En definitva creo que ha sido una exposición buena y el grupo en general lo ha explicado todo con orden y claridad.
grupo 2: la convivencia escolar y resolución de conflictos
En este caso debo decir que ha sido más facil seguir esta exposición, ya que es un tema que hemos tratado mucho en clase y a todos nos sonaba bastante. De todas meneras siempre podemos aprender algo más y creo que nuestras compañeras nos lo han hecho saber.
Me ha parecido muy buena idea poner un video como presentación del tema dónde pudiéramos ver lo que a continuacón nos iban a explicar.
He aprendido que la convivencia escolar es creada pos todos los miembros de la comunidad y tambien destaco la definición de conclicto que muchas veces se equivoca y los tipo que hay que yo no los sabía.También me han recordado los tres tipos de normas que hay, ya que en muchos casos solo nos centramos en las de aula. y por último no hay que olvidar que la familia es un componente clave para la prevención de conflictos.
en definitiva, ha sido una exposición que me ha aportado cosas nuevas que es de lo que se trata y además nos han aportado recursos como el libro de los siete ratones ciegos que nunca esta de más tenerlo en cuenta.
grupo 11: atención a la diversidad e inclusión
Este era un tema más nuevo, ya que en clase no lo hemos tratado este año y me ha servido mucho para refrescarme la memoria, ya que siemrpe hay que tratar a todos por igual sin que nadie se sienta diferente. Por desgracia no siempre ha sido así y nuestras compañeras nos han explicado muy bien la evolución y las etapas que han habido hasta llegar hasta la etapa de la escuela para todos.
creo que han tocado un punto bastante interesante que es el de cómo abordar la diversidad en la escuela, que es dónde lo vamos a tener que tratar nosotros, y este grupo ha comentado los tres principios básicos de actuación. También me ha llamado la atención todos los tipos de barreras que hay para estas personas y que muchos no se dan cuenta y en la época que estamos seguimos sin corregir del todo este tipo de barreras ya que ni nuestra universidad esta adaptada.
Esta exposición me ha gustado bastante y considero que el grupo se ha explicado con claridad y han resaltado los puntos más importantes.
grupo 14: resolución de conflictos
Este ha sido un tema muy tratado en clase, pero me ha gustado bastante la forma en la que lo han abordado. Ha sido muy amena ya que han utilizado otro tipo de recursos cómo los videos hechos por ellos mismos, sobre la actuación de la profesora y los alumnos para resolver conflictos.
me ha quedado claro que el conflicto no es lo mismo que violencia, aunque en muchos casos se confunda y que por supuesto un conflicto no sólo se da en la escuela , se puede dar en cualquier sitio. Los factores que influyen en la resolución de conflictos, nos los han resumido muy bien. Además hemos reforzado la teoría sobre los tres tipos de modelos que hay.
Esta exposición me ha llamado mucho la atención, ha sido muy amena y los integrantes se han explicado muy bien.
Valoración exposiciones Día: 7 Marzo 2011
Grupo 2: Convivencia escolar y resolución de conflictos.
Me ha portado, algo de información nueva, que no sabia de este tema que habiamos hablado antes en clase, como que existen 4 tipos de conflictos, que existen profesores activos, proactivos y discriminatorios.
Que antes de un conflicto se crean normas.
Tambien me a parecido interesante, el proyecto Comenius, que es un proyecto de educacion en valores etc...
Este grupo ha trabajado muy bien el tema y lo ha dejado bastante claro, y ha utilizado alumnos como ganchos en su exposicion, y me ha gustado eso.
Grupo 11: Atención a la diversidad e inclusión.
Este grupo me ha aportado, la evolución de este tema, como abordar la diversidad en la escuela, con sus diferentes principios, las 7 barreras que existen, y me ha parecido interesante la guia de autoevaluación Index for inclusion.
el ultimo apartado de recursos y estrategias que se pueden utilizar lo veo muy util, para el futuro.
mi valoracion ha sido de un grupo unido y con las ideas claras y han sabido transmitirlas correctamente.
Grupo 14: Resolución de conflictos.
Lo que mas ha destacado de este grupo, es la utilizacion de las nuevas tecnologias, a traves de una grabacion propia de un conflicto, que lo hallan grabado ellos y actuado ellos, me ha gustado mucho, y ha sido una exposicion amena, divertida y lo han dejado claro todo.
valoración, me ha gustado mucho, y hoy en dia que haya sido una exposicion amena, lo valora mucho.
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